Matemáticas en el 2do año

math-clip-art-math blocks 06A 1En el segundo año de primaria, el tiempo de instrucción debe centrarse en cuatro áreas esenciales: (1) ampliar la comprensión del sistema numérico en base diez, (2) desarrollo de la fluidez para sumar y la restar, (3) el uso de unidades de medida estándar, y (4) la descripción y el análisis de formas.

 

    1. Los estudiantes amplían su conocimiento del sistema de base diez. Esto incluye ideas de contar de cinco en cinco, diez, y múltiplos de centenas, decenas y unidades, así como las relaciones numéricas de estas unidades, incluyendo la comparación. Los estudiantes entienden números de varios dígitos (hasta 1000) escritas en el sistema de base diez, reconociendo que los dígitos en cada lugar representan cantidades de miles, centenas, decenas, o unos (por ejemplo, 853 es 8 centenas + 5 decenas + 3 unidades).

    2. Los estudiantes usan su comprensión de la suma para desarrollar la fluidez con la suma y la resta de hasta 100. Resuelven problemas de hasta 1000 mediante la aplicación de su comprensión de los modelos para la suma y la resta, y desarrollan, analizan y utilizan métodos eficientes, precisos y generalizables para calcular sumas y restas de números enteros en base diez notación, utilizando su comprensión del valor posicional y las propiedades de las operaciones. Ellos seleccionan y se aplican con precisión los métodos que sean apropiados para el contexto y los números involucrados para calcular mentalmente sumas y restas de números con sólo unas decenas o cientos solamente.

    3. Los estudiantes reconocen la necesidad de unidades de medida estándar (centímetros y pulgadas) y utilizan reglas y otras herramientas de medición en el entendimiento de que la medida lineal implica una repetición de unidades. Reconocen que mientras más pequeña es la unidad, más repeticiones necesitan para cubrir una longitud dada.

    4. Los estudiantes describen y analizan las formas mediante el examen de sus lados y ángulos. Los estudiantes investigan, describen y razonan sobre la descomposición y la combinación de las formas para hacer otras formas. A través de la construcción, la elaboración y el análisis de formas de dos y tres dimensiones, los estudiantes desarrollan una base para la comprensión de área, volumen, congruencia, semejanza y simetría en grados posteriores.

 

Resumen del Segundo grado

Operaciones y pensamiento algebraico

  • Representar y resolver problemas de suma y resta.
  • Sumar y restar hasta 20.
  • Trabajar con grupos de iguales de objetos para obtener las bases de la multiplicación.

 

Número y operaciones en base diez

  • Comprender el valor posicional.
  • Comprender el valor posicional y usar las propiedades de las sumas y restas.

 

Medición y datos

  • Medir y calcular longitudes en unidades estándar.
  • Relacionar la suma y resta con la longitud.
  • Trabajar con el tiempo y el dinero.
  • Representar e interpretar los datos.

 

Geometría

  • Razonar sobre las formas y sus atributos.

 

Prácticas matemáticas

1. Dar sentido a los problemas y perseverar en su solución.

2. Razonar de forma abstracta y cuantitativa.

3. Construir argumentos viables y criticar el razonamiento de otros.

4. Hacer modelos matemáticos.

5. Utilizar las herramientas adecuadas de manera estratégica.

6. Dar atención a la precisión.

7. Buscar y hacer uso de la estructura.

8. Buscar y expresar regularidad en razonamientos repetidos.

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